【3】若想加强学风建设,提高学术规范教育的质量,就必须要认真公开处理学术造假事件。治理学术造假,一方面要改革评价机制,要从数量向质量转变,向重大产出导向的评价机制转变,避免“记工分”、“数论文”式的评价;另一方面要严惩造假者,在项目申请、职称评审、科技奖励、学位授予...